Ответы к аттестационным вопросам тестирования 

для учителей начальных классов Воронежской области

1. В 4-м классе есть ученик, который систематически опаздывает на первый урок. Педагогически грамотное поведение учителя:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. какой бы ни была причина опозданий, серьёзно поговорить с учащимся и его родителями, предупредив их о возможных негативных последствиях подобных опозданий

2. предложить однажды свою помощь этому ребёнку, например, позвонить ему домой в 6 часов утра, разбудить, встретить в условленном месте  и проводить в школу к началу урока, чтобы положить конец опозданиям

3. выяснить (не на уроке) причину постоянных опозданий и совместно с учеником наметить пути преодоления его организационных трудностей

4. один раз запереть дверь в классе на ключ и не пустить опоздавшего ученика с тем, чтобы осознал, что опаздывать не допустимо

2. Авторитарное воспитание - это :

Тип вопроса: одиночный выбор

1. формирование идейных убеждений и мировоззренческих позиций для эффективного преодоления трудностей жизни

2. целенаправленный процесс творческого развития личности

3. предоставление воспитаннику абсолютной свободы действий

4. воспитание в духе беспрекословного подчинения воспитанника воле воспитателя

3. Согласно действующему законодательству, срочный трудовой договор в обязательном порядке заключается:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту

2. на время исполнения работником обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы

3. с заместителями руководителя образовательной организации

4. с лицами, поступающими на работу по совместительству

4. Соответствие между видом компетентности педагогов и его параметрами:

Тип вопроса: соответствие

5. Способность организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов, а также от инородных тел и веществ

Тип вопроса: открытый

ИММУНИТЕТ

6. К коммуникативным универсальным учебным действиям относят

Тип вопроса: множественный выбор

1. структурирование знаний

2. планирование учебного сотрудничества

3. адекватное использование речевых средств

4. проведение научного эксперимента

7. Форма агрессии: 

Тип вопроса: множественный выбор

1. неконструктивная

2. бессознательная

3. сознательная

4. конструктивная

8. Для горения и дыхания необходим:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. смесь веществ

2. азот

3. углекислый газ

4. кислород

9. Возраст оптимальных возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики, а также для обучения и развития:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. хронологический возраст

2. сензитивный возраст

3. интеллектуальный возраст

4. эмоциональный возраст

10. Соответствие между типом темперамента и его характеристикой

Тип вопроса: соответствие

11. Последовательность расположения отделов пищеварительного тракта

Тип вопроса: последовательность

12. Соответствие между видом чтения и его характеристикой

Тип вопроса: соответствие

13. На окружности взяли несколько точек. Через каждые две точки провели отрезок. Всего получилось 10 отрезков. Количество точек, которые поставили на окружности

Тип вопроса: одиночный выбор

1. 6 точек

2. 4 точки

3. 5 точек

4. 3 точки

14. Глагол второго спряжения

Тип вопроса: множественный выбор

1. таять

2. лежит

3. видеть

4. чуять

15. Соответствие между видом образования и его определением

Тип вопроса: соответствие

16. Ведущая деятельность обучающегося начальной школы

Тип вопроса: одиночный выбор

1. профессиональное самоопределение

2. интимно - личностное общение

3. учебная деятельность

4. ролевая игра

17. Поверхность шара называют:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. окружностью

2. сферой

3. кругом

4. овалом

18. Метод решения грамматико - орфографических задач является:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. наглядным

2. репродуктивным

3. объяснительно - иллюстративным

4. проблемно - поисковым

19. У ученицы 2-го класса наблюдается безответственное отношение к занятиям: играет и манипулирует различными предметами, иногда отказывается выполнять задания, часто отвлекается. Педагогически верная реакция учителя:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. ничего не предпринемать и ждать, пока ребёнок "созреет"

2. с таким ребёнком можно совладеть только строгостью и наказанием

3. всеми способами поддерживать у ребёнка интерес к происходящему: использовать наглядные методы, игровые формы работы, использовать больше эмоциональности при объяснении

4. такого ребёнка нужно стыдить перед другими за его лень и легкомысленность

20. Воображаемая линия, проходящая на одинаковом расстоянии от полюсов

Тип вопроса: открытый

ЭКВАТОР

21. Основные международные документы о правах ребёнка, которые являются неотъемлемой частью прав человека:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребёнка, Конвенция ООН о правах ребёнка, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей

2. Всеобщая декларация прав человека, Международный пакт о гражданских и политических правах, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей

3. Конвенция ООН о правах ребёнка, Семейный кодекс РФ, устав образовательной организации

4. Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребёнка, Конвенция ООН о правах ребёнка, Гражданский и Семейный кодекс РФ

22. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. дежурства в организации в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени

2. организация и проведение факультативных занятий

3. организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников)

4. выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов

23. Предложение с однородными подлежащими - существительными первого склонения:

Тип вопроса: множественный выбор

1. Летнее солнце грело и ласкало землю.

2. В саду распустились ромашка и мята,

3. Вера и надежда в пути помогут.

4. Отец и брат ухаживают за садом.

24. Во время объяснения нового материала ученик класса выкрикивает: "Вы неправильно объясняете! А Марья Андреевна, которая Вас замещала, эту тему рассказывала по-другому". Педагогически верные действия учителя:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. отчитать ученика, взять дневник и записать в него замечание

2. сказать ученику, что одну и ту же тему можно объяснить по-разному

3. сказать, что Марья Андреевна тоже может ошибаться

4. не обращать внимания на выкрики ученика, спокойно продолжать объяснение

25. Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике составляет суть:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. эффекта ореола

2. эффекта последовательности

3. эффекта инерционнальности

4. эффекта стереотипизации

26. Преобладающий вид памяти младшего школьника

Тип вопроса: одиночный выбор

1. произвольный

2. непроизвольный

3. эмоциональный

4. моторный

27. Соответствие между психологическим термином и его определением

Тип вопроса: соответствие

28. Выполнить роспись на деревянном изделии лучше, если его поверхность будет:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. покрыта клеем

2. обожжена

3. загрунтована белой водно-дисперсионной краской

4. останется без обработки

29. Нераспространённое предложение

Тип вопроса: множественный выбор

1. Сыплет белый снег на чёрную землю.

2. Звучит звонкая песня зяблика.

3. Щёлкает белка.

4. Свистит иволга.

30. Два человека вошли в комнату. Один человек пришёл с мороза, а другой - от жарко натопленной печи. - Ох как здесь тепло, - сказал человек, вошедшей с улицы. _бррр... Какой здесь холод! - воскликнул другой человек, гревшийся перед этим у печки. Умозаключение, наиболее точно объясняющее естественнонаучный смысл ситуации:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. рецепторы кожи - это "приборы" для измерения температуры

2. человек без термометра не может правильно определить температуру

3. люди по-разному реагируют на окружающую температуру

4. рецепторы кожи наиболее чувствительны к температурным перепадам (изменениям)

31. Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных сторон личности обучающихся путём использования их потенциальных способностей - это обучение...

Тип вопроса: одиночный выбор

1. разноуровневое

2. традиционное

3. опережающее

4. развивающее

32. Во время контрольной работы в классе учительница замечает, что две девочки общаются друг с другом. Педагогически верные действия учителя:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. ничего не предпринимать, каждая из них выполнит работу в соответствии со своими способностями

2. поставить неудовлетворительную оценку за контрольную работу обеим

3. выгнать девочек из класса

4. уверенно сказать:"Я всё вижу!"- и выразительно посмотреть на девочек

33. Постановка перед обучающимися учебно-познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации личных знаний, приведения в состояние повышенной активности мыслительных способностей, - это ситуация:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. общения

2. проблемная

3. тренинговая

4. игровая

34. К психологическим факторам, обусловливающим успех в учении, относится:

Тип вопроса: множественный выбор

1. здоровье учащихся

2. мотивация учебной деятельности

3. наличие волевых качеств личности и произвольность психических процессов

4. поддержка родителей

35. Защитить срезы ткани от осыпания лучше всего:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. швом "вперёд иголку"

2. петельным швом

3. швом "ручная строчка"

4. тамбурным швом

36. Специфика мотивации младшего школьника

Тип вопроса: одиночный выбор

1. профессиональная - "учусь для будущего"

2. игровая - "играя, познаю"

3. познавательная - "хочу всё знать"

4. мотивация общения - "общаясь, достигаю цели"

37. Разряд лексики, к которому относятся слова: смелый, храбрый, отважный

Тип вопроса: одиночный выбор

1. антонимы

2. многозначные слова

3. синонимы

4. омонимы

38. "Пассивным" методом обучения младших школьников технологии является:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. наблюдение 

2. опыт

3. демонстрация

4. проектное обучение

39. Неспособность сосредоточиться на изучаемом объекте обусловлено:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. непроизвольным вниманием

2. послепроизвольным вниманием

3. рассеянностью

4. изберательностью восприятия

40. Отделочную операцию вышивание швом "вперёд иголку" рекомендуется изучать:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. в третьем классе

2. в первом классе

3. во втором классе

4. в четвёртом классе

41. Соответствие между типом мыслительной операции и его характеристикой

Тип вопроса: соответствие

42. Соответствие между методом обучения и дидактической целью

Тип вопроса: соответствие

43. В основе программы Т. Г. Рамзаевой по русскому языку лежит принцип отбора материала:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. частотно - речевой

2. гуманистический

3. поисковый

4. культуросообразный

44. Преобладающий вид мышления ребёнка младшего школьного возраста

Тип вопроса: одиночный выбор

1. теоретическое мышление

2. наглядно - действенное мышление

3. формально - логическое мышление

4. наглядно - образное мышление

45. Коля, ученик 1-го класса, очень эрудированный мальчик, детский сад не посещал, находился на домашнем обучении. В поведении мальчик не организован, имеет трудности в общении со сверстниками, Педагогически верный подход учителя в адаптационный для Коли период:

Тип вопроса: одиночный выбор

1. провести урок дружбы, где рассказать детям о том, как лучше общаться с одноклассником

2. больше включать Колю в детские коллективные творческие занятия, командные спортивные игры, дошкольные виды деятельности (ролевые игры, рисование, конструирование)

3. привлекать Колю к участию в олимпиадах, где он может блеснуть своими познаниями

4. направить Колю на индивидуальные занятия с психологом

46. Включение в содержание образования  деятельностных компонентов, а также введение таких видов деятельности  учащихся, как исследования, дискуссии, конструирование и т, п., является отражением принципа...

Тип вопроса: одиночный выбор

1. учёта социальных условий и потребностей общества

2. доступности и природосообразности содержания образования

3. единства содержательной и процессуально - деятельной сторон обучения

4. структурного единства содержания образования на различных уровнях общности и межпредметном уровне

Вопросы 47 - 99

• 2014 Сентябрь
• 2015 Февраль
• 2016 Февраль
• 2017 Февраль
• 2018 Июль
• 2018 Октябрь
• 2019 Февраль
• 2019 Май
• 2019 Сентябрь
• 2019 Декабрь
• 2020 Декабрь
• 2021 Январь
• 2021 Март
• 2021 Июнь
• 2021 Сентябрь
• 2021 Ноябрь
• 2021 Декабрь
• 2022 Январь
• 2022 Март
• 2022 Апрель
• 2022 Август
• 2022 Сентябрь
• 2023 Июнь
• 2023 Сентябрь
• 2024 Апрель

• Официальный блог
• Сообщество uCoz
• База знаний uCoz